為落實全國高校思想政治工作會議精神，以及《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》、《關于進一步提高課堂教學質量的實施意見》文件要求，我院貫徹《8858ccl8利网址關于進一步加強課程思政建設的實施方案》部署，将社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，結合我院工作實際情況，制定本實施細則。

一、指導思想

（一）以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大精神和黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。按照價值塑造、能力培養、知識傳授的總體要求，深化學院課程思政教學改革，發揮各類課程育人作用，推進全員、全過程、全方位育人。

（二）以學生為中心，建成國際一流的教學體系，引導學生自主學習、主動實踐、“追求卓越、促進健康”。貫徹全國高校思政工作會議精神，加強文化素質教育，堅持不懈弘揚社會主義核心價值觀，培養公共衛生領域卓越人才，投身祖國建設“健康中國”的偉大事業。

（三）将課程思政實施到所有理論課、實踐課和第二課堂，每門課程教學中加強醫德醫風教育，積極引導學生始終将人民群衆生命安全和身體健康放在第一位，尊重患者，善于溝通，提升綜合素養和人文修養。

二、總體目标

（一）教書育人相統一，實現專業知識傳授和思想政治教育的有機結合。構建全員、全程、全課程育人格局，保持專業課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。

（二）把馬克思主義立場觀點方法的教育與科學精神的培養結合起來，提高學生正确認識問題、分析問題和解決問題的能力

（三）強化學生醫學倫理教育，培養學生精益求精的專業精神，激發學生的家國情懷和使命擔當。

（四）傳承創新，課程思政立德樹人。教師人人講育人，課程門門有思政，孵化一批課程思政優秀示範課程。形成全院教師參與課程思政育人的良好局面。

三、課程思政工作理念

構建完善的課程思政工作體系，全方位推動課程思政在我院立德樹人工作中落實落地。

（一）落實黨委主體責任。學院黨委統籌推進全院課程思政教育教學改革工作，加強制度建設，将全員育人理念納入學院發展規劃和發展戰略中，強化頂層設計，提出工作目标和工作要求。學院黨政聯席會負責落實推進。

（二）依托教學指導督導委員會。教學指導、督導委員會負責做好學院課程思政教學體系設計，負責審核課程思政立項，協助學院黨委加大在全院範圍開展課程思政培訓交流的力度，對各課程組提出課程思政建設内容要求，審核各課程組思政教學内容和方法并在學院推廣。

（三）依靠教師黨支部。依靠學院教職工政治理論學習平台，将政治理論學習和教學工作充分融合，建立教師黨支部定期專題研讨、交流課程思政内容和方法的制度。

（四）倚重教學團隊。通過研讨，探索建立課程思政集體教學研究、集體備課制度，邀請思政課教師加入教學團隊進行合作教學研讨。

（五）發揮教師主觀能動性。通過學習研讨，大力推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，充分調動教師推進課程思政工作的積極性和主觀能動性。

四、主要舉措

（一）開展課程思政培訓交流。定期在全院範圍開展課程思政培訓交流：詳細介紹本學科課程思政的建設思路、建設路徑；邀請課程思政骨幹教師示範講解課程思政内容及教學環節設計。盡可能通過各種教學方式學習先進的課程思政案例。

（二）課程思政立項孵化。鼓勵教師申報課程思政相關的教改項目。

（三）重塑課程培養體系。将品德修養納入人才培養體系，從體系架構分類實施上，推動思政課程與專業課程的同向同行。

（四）大力建設落實立德樹人根本任務的教師隊伍。加強師德師風建設，引導教師堅持知識傳授與價值引領相統一，堅持顯性教育和隐性教育相統一，堅持教師主導和學生主體相統一，堅持統籌推進和分類指導相統一，以德立身、以德立學、以德施教，建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的教師隊伍。

（五）培養德智體美勞全面發展的學生群體。弘揚“自強自信争先”精神，充分發掘每門課程蘊含的思政教育元素，注重發揮課堂主渠道的作用，知識傳授、能力培養和價值塑造三位一體，培養能夠擔當民族複興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

（六）不斷完善思想政治工作體系。構建大思政育人體系，充分發揮教師、教師班主任、輔導員、行政管理人員、學生、家長和校友在思政教育體系中的作用，建成全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支持的專業課程思政教育體系。以及教學成效評價指标體系框架，全面推進實施。

五、保障機制

（一）加強組織領導。通過黨委會、黨政聯席會專題研讨課程思政建設工作，統籌推進全院課程思政教育教學改革工作，加強制度建設，将全員育人理念納入學院發展規劃和發展戰略中，強化頂層設計。

（二）促進協同聯動。建立各課程組、各辦公室等相關單位各負其責、互相協同配合的課程思政教育教學改革工作機制，定期開展調研和專項研讨，研究提出具體政策和措施，确保課程思政教育教學改革落到實處。

（三）強化工作考核。定期對課程思政工作實施情況進行評價，建立動态化、常态化、滾動式評價模式，及時宣傳表彰、督促整改。将課程思政成效納入考核的指标體系之中，把教師參與課程思政教學改革情況和課程思政效果作為教師考核評價的重要依據。

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                                                                                               2021年6月10日